آموزش پروژه محوررشد مهارت نوشتاری ارجاعی و بیانی دانشجویان زبان انگلیسی با استفاده از روش پروژه محور: دستاوردها و نظرات [دوره 10، شماره 4، 1400، صفحه 1-17]
آموزش زبانتأثیر تکنیک تقسیم بندی دانش آموزان به گروههای پیشرفت بر تقویت توانایی نوشتاری توصیفی فراگیران ایرانی زبان انگلیسی بالاتر از سطح متوسط [دوره 10، شماره 2، 1400، صفحه 1-10]
آموزش زبان انگلیسیکاربرد روش یادگیری کلاس معکوس برای تقویت انگیزش و تمایل به ارتباط زبان آموزان [دوره 10، شماره 2، 1400، صفحه 70-89]
آموزش مبتنی بر ژانرارتقاء دانش نوشتاری پیشنهادیه تحقیق برای دانشجویان کارشناسی ارشد زبان شناسی کاربردی [دوره 10، شماره 4، 1400، صفحه 36-53]
آموزش معلمبررسی تمایلات تفکر انتقادی معلمان زبان انگلیسی ایران و ارتباط آنها با فرسودگی شغلی آنها [دوره 10، شماره 4، 1400، صفحه 18-35]
ا
ادراکادراک و چالش های دانشجویان دکترای ایرانی در رابطه با ضرورت های چاپ مقالات تحقیق [دوره 10، شماره 1، 1400، صفحه 124-138]
ادمودوبهبود مهارت خواندن از طریق برنامه درسی مبتنی بر خود استواری زبان آموزان: بررسی تاثیر آموزش راهکارها [دوره 10، شماره 3، 1400، صفحه 51-70]
ارتباط با واسطه رایانهتأثیر شرایط یادگیری با واسطه‌ی رایانه به صورت غیر‌همزمان بر توانایی و تعامل فراگیران زبان انگلیسی به عنوان زبان دوم [دوره 10، شماره 4، 1400، صفحه 54-68]
ارجاعیرشد مهارت نوشتاری ارجاعی و بیانی دانشجویان زبان انگلیسی با استفاده از روش پروژه محور: دستاوردها و نظرات [دوره 10، شماره 4، 1400، صفحه 1-17]
ارزیابی نوشتنبررسی متغیرها در ارزیابی مهارت نوشتاری : نقش نوع شخصیت ها ، پیشینه و روشهای نمره دهی [دوره 10، شماره 4، 1400، صفحه 86-103]
اساتید زبان تخصصینیازسنجی در انگلیسی با اهداف آکادمیک (زبان تخصصی) از دیدگاه اساتید و دانشجویان [دوره 10، شماره 1، 1400، صفحه 54-74]
استادان انگلیسی با اهداف ویژهادراک دانشجویان و استادان انگلیسی با اهداف ویژه در مورد سرقت ادبی در نوشتار اکادمیک: مورد دوره‌های دامپزشکی [دوره 10، شماره 2، 1400، صفحه 11-22]
استراتژینقش استراتژی های فلش کارت و لیست کلمه با واژگان ملموس در مقابل انتزاعی بر توسعه کلمات یادگیرندگان انگلیسی به عنوان زبان خارجی [دوره 10، شماره 1، 1400، صفحه 88-107]
استعاره گرامریبخش مقدمه مقالات زبانشناسی کاربردی: استعاره گرامری به عنوان شاخصی قوی در نشان دادن ماهیت عضویت کلامی [دوره 10، شماره 3، 1400، صفحه 15-32]
استقلال مدرساستقلال مدرس و شیوه های آموزشی زبان دوم؛ بررسی مقایسه ای جنسیت مدرسان زبان انگلیسی در ایران [دوره 10، شماره 3، 1400، صفحه 1-14]
اصطلاحاتبازیابی اصطلاحات زبان دوم: تاثیر تمرکز وظیفه و بار اشتغال فکری [دوره 10، شماره 2، 1400، صفحه 55-69]
اعتماد به نفسارتقاء دانش نوشتاری پیشنهادیه تحقیق برای دانشجویان کارشناسی ارشد زبان شناسی کاربردی [دوره 10، شماره 4، 1400، صفحه 36-53]
الگوی حرکتیساختار ژنریک بخش مروری بر ادبیات در مقالات مجلات ایرانی و بین المللی [دوره 10، شماره 3، 1400، صفحه 33-50]
الگوی مرحله ایساختار ژنریک بخش مروری بر ادبیات در مقالات مجلات ایرانی و بین المللی [دوره 10، شماره 3، 1400، صفحه 33-50]
انگلیسی با اهداف ویژه (زبان تخصصی)دیدگاه‌های دانشجویان در خصوص درس انگلیسی با اهداف ویژه (زبان تخصصی): مطالعه‌ای داده‌بنیاد [دوره 10، شماره 4، 1400، صفحه 104-122]
انگیزشکاربرد روش یادگیری کلاس معکوس برای تقویت انگیزش و تمایل به ارتباط زبان آموزان [دوره 10، شماره 2، 1400، صفحه 70-89]
ب
با تجربهنمود تکیه گاه سازی در فازهای مختلف کلاس برای معلمان تازه کار و با تجربه زبان انگلیسی ایرانی [دوره 10، شماره 4، 1400، صفحه 123-136]
بار اشتغال فکریبازیابی اصطلاحات زبان دوم: تاثیر تمرکز وظیفه و بار اشتغال فکری [دوره 10، شماره 2، 1400، صفحه 55-69]
بازخوردارتقاء دانش نوشتاری پیشنهادیه تحقیق برای دانشجویان کارشناسی ارشد زبان شناسی کاربردی [دوره 10، شماره 4، 1400، صفحه 36-53]
بازخورد معلمکاهش خطاها در نوشتن تکالیف: مقایسه تأثیر بازخورد همتا، معلم و ترکیبی [دوره 10، شماره 4، 1400، صفحه 152-166]
بازخورد همسالانکاهش خطاها در نوشتن تکالیف: مقایسه تأثیر بازخورد همتا، معلم و ترکیبی [دوره 10، شماره 4، 1400، صفحه 152-166]
بازیابیبازیابی اصطلاحات زبان دوم: تاثیر تمرکز وظیفه و بار اشتغال فکری [دوره 10، شماره 2، 1400، صفحه 55-69]
بحثاستراتژیهای طفره و تشدید در بخشهای مقدمه و بحث مقالات علمی: مطالعه بین فرهنگی مقالات نوشته شده توسط نویسندگان بومی و غیربومی [دوره 10، شماره 1، 1400، صفحه 108-123]
بخش مقدمهبخش مقدمه مقالات زبانشناسی کاربردی: استعاره گرامری به عنوان شاخصی قوی در نشان دادن ماهیت عضویت کلامی [دوره 10، شماره 3، 1400، صفحه 15-32]
برنامه آموزش معلمبررسی تمایلات تفکر انتقادی معلمان زبان انگلیسی ایران و ارتباط آنها با فرسودگی شغلی آنها [دوره 10، شماره 4، 1400، صفحه 18-35]
برون گراتاثیرتکنیک ترسیم ذهنی در بهبود مهارت گفتاری فراگیران ایرانی درونگرا وبرونگرا [دوره 10، شماره 1، 1400، صفحه 35-53]
بیانیرشد مهارت نوشتاری ارجاعی و بیانی دانشجویان زبان انگلیسی با استفاده از روش پروژه محور: دستاوردها و نظرات [دوره 10، شماره 4، 1400، صفحه 1-17]
پ
پنج عاملیقدرت پیش بینی کنندگی عامل های شخصیتی در نحوه نمره دهی مصححان مقالات دانشجویان [دوره 10، شماره 1، 1400، صفحه 75-87]
پیچیدگی گفتارتأثیر شرایط یادگیری با واسطه‌ی رایانه به صورت غیر‌همزمان بر توانایی و تعامل فراگیران زبان انگلیسی به عنوان زبان دوم [دوره 10، شماره 4، 1400، صفحه 54-68]
پیشنهاداتدیدگاههای دانشجویان در خصوص درس انگلیسی با اهداف ویژه (زبان تخصصی): مطالعه‌ای داده‌بنیاد [دوره 10، شماره 4، 1400، صفحه 104-122]
پیشنهادیه تحقیقارتقاء دانش نوشتاری پیشنهادیه تحقیق برای دانشجویان کارشناسی ارشد زبان شناسی کاربردی [دوره 10، شماره 4، 1400، صفحه 36-53]
ت
تازه کارنمود تکیه گاه سازی در فازهای مختلف کلاس برای معلمان تازه کار و با تجربه زبان انگلیسی ایرانی [دوره 10، شماره 4، 1400، صفحه 123-136]
تجزیه و تحلیل مکالمهنمود تکیه گاه سازی در فازهای مختلف کلاس برای معلمان تازه کار و با تجربه زبان انگلیسی ایرانی [دوره 10، شماره 4، 1400، صفحه 123-136]
تحلیل رگراسیون چندگانهتجسسی بر کاربرد متن مبداً در تمرینهای نوشتار دانشگاهی دانشجویان رشته آموزش زبان انگلیسی بر اساس ارزشیابی ترکیبی نوشتار [دوره 10، شماره 3، 1400، صفحه 71-87]
تحلیل محتوا، مطالعه به روش ترکیبیبررسی رابطه بین شایستگی حرفه ای معلمان زبان انگلیسی ایرانی و رضایت شغلی: مطالعه ترکیبی [دوره 10، شماره 4، 1400، صفحه 69-85]
ترسیم ذهنیتاثیرتکنیک ترسیم ذهنی در بهبود مهارت گفتاری فراگیران ایرانی درونگرا وبرونگرا [دوره 10، شماره 1، 1400، صفحه 35-53]
تشدیداستراتژیهای طفره و تشدید در بخشهای مقدمه و بحث مقالات علمی: مطالعه بین فرهنگی مقالات نوشته شده توسط نویسندگان بومی و غیربومی [دوره 10، شماره 1، 1400، صفحه 108-123]
تفکر انتقادیبررسی تمایلات تفکر انتقادی معلمان زبان انگلیسی ایران و ارتباط آنها با فرسودگی شغلی آنها [دوره 10، شماره 4، 1400، صفحه 18-35]
تکالیفبازیابی اصطلاحات زبان دوم: تاثیر تمرکز وظیفه و بار اشتغال فکری [دوره 10، شماره 2، 1400، صفحه 55-69]
تکنیک تقسیم بندی دانش آموزان به گروههای پیشرفتتأثیر تکنیک تقسیم بندی دانش آموزان به گروههای پیشرفت بر تقویت توانایی نوشتاری توصیفی فراگیران ایرانی زبان انگلیسی بالاتر از سطح متوسط [دوره 10، شماره 2، 1400، صفحه 1-10]
تکیه گاه سازینمود تکیه گاه سازی در فازهای مختلف کلاس برای معلمان تازه کار و با تجربه زبان انگلیسی ایرانی [دوره 10، شماره 4، 1400، صفحه 123-136]
تمایل به ارتباطکاربرد روش یادگیری کلاس معکوس برای تقویت انگیزش و تمایل به ارتباط زبان آموزان [دوره 10، شماره 2، 1400، صفحه 70-89]
تمرکز تکالیفبازیابی اصطلاحات زبان دوم: تاثیر تمرکز وظیفه و بار اشتغال فکری [دوره 10، شماره 2، 1400، صفحه 55-69]
توانایی نوشتنکاهش خطاها در نوشتن تکالیف: مقایسه تأثیر بازخورد همتا، معلم و ترکیبی [دوره 10، شماره 4، 1400، صفحه 152-166]
توسعه معلمبررسی تمایلات تفکر انتقادی معلمان زبان انگلیسی ایران و ارتباط آنها با فرسودگی شغلی آنها [دوره 10، شماره 4، 1400، صفحه 18-35]
چ
چاپ مقاله تحقیقادراک و چالش های دانشجویان دکترای ایرانی در رابطه با ضرورت های چاپ مقالات تحقیق [دوره 10، شماره 1، 1400، صفحه 124-138]
د
دامپزشکیادراک دانشجویان و استادان انگلیسی با اهداف ویژه در مورد سرقت ادبی در نوشتار اکادمیک: مورد دوره‌های دامپزشکی [دوره 10، شماره 2، 1400، صفحه 11-22]
دانشجویاندیدگاههای دانشجویان در خصوص درس انگلیسی با اهداف ویژه (زبان تخصصی): مطالعه‌ای داده‌بنیاد [دوره 10، شماره 4، 1400، صفحه 104-122]
دانشجویان انگلیسی با اهداف ویژهادراک دانشجویان و استادان انگلیسی با اهداف ویژه در مورد سرقت ادبی در نوشتار اکادمیک: مورد دوره‌های دامپزشکی [دوره 10، شماره 2، 1400، صفحه 11-22]
دانشجویان انگلیسی برای اهداف دانشگاهیرابطه بین سبکهای شناختی در دروس آنلاین و تیپهای شخصیتی در بین دانشجویان مرد و زن ایرانی [دوره 10، شماره 2، 1400، صفحه 23-36]
دانشجویان تحصیلات تکمیلیادراک و چالش های دانشجویان دکترای ایرانی در رابطه با ضرورت های چاپ مقالات تحقیق [دوره 10، شماره 1، 1400، صفحه 124-138]
دانشجویان زبان تخصصینیازسنجی در انگلیسی با اهداف آکادمیک (زبان تخصصی) از دیدگاه اساتید و دانشجویان [دوره 10، شماره 1، 1400، صفحه 54-74]
دانشگاه های ایرانارزیابی دروس زبان تخصصی رشته های مهندسی در دانشگاه های ایران: اثربخشی زبان تخصصی از نظر ذینفعان [دوره 10، شماره 3، 1400، صفحه 88-101]
درونگراتاثیرتکنیک ترسیم ذهنی در بهبود مهارت گفتاری فراگیران ایرانی درونگرا وبرونگرا [دوره 10، شماره 1، 1400، صفحه 35-53]
دقت در صحبت کردنتأثیر شرایط یادگیری با واسطه‌ی رایانه به صورت غیر‌همزمان بر توانایی و تعامل فراگیران زبان انگلیسی به عنوان زبان دوم [دوره 10، شماره 4، 1400، صفحه 54-68]
دوره های آنلاینرابطه بین سبکهای شناختی در دروس آنلاین و تیپهای شخصیتی در بین دانشجویان مرد و زن ایرانی [دوره 10، شماره 2، 1400، صفحه 23-36]
دیدگاههادیدگاههای دانشجویان در خصوص درس انگلیسی با اهداف ویژه (زبان تخصصی): مطالعه‌ای داده‌بنیاد [دوره 10، شماره 4، 1400، صفحه 104-122]
ر
راهبردهای تدریسدیدگاههای دانشجویان در خصوص درس انگلیسی با اهداف ویژه (زبان تخصصی): مطالعه‌ای داده‌بنیاد [دوره 10، شماره 4، 1400، صفحه 104-122]
روانشناسیحمایت از "همه برای یک ، یکی برای همه" در انگلیسی برای اهداف خاص [دوره 10، شماره 4، 1400، صفحه 137-151]
روان صحبت کردنتأثیر شرایط یادگیری با واسطه‌ی رایانه به صورت غیر‌همزمان بر توانایی و تعامل فراگیران زبان انگلیسی به عنوان زبان دوم [دوره 10، شماره 4، 1400، صفحه 54-68]
روش های نمره دهیبررسی متغیرها در ارزیابی مهارت نوشتاری : نقش نوع شخصیت ها ، پیشینه و روشهای نمره دهی [دوره 10، شماره 4، 1400، صفحه 86-103]
زبان انگلیسی برای اهداف خاصحمایت از "همه برای یک ، یکی برای همه" در انگلیسی برای اهداف خاص [دوره 10، شماره 4، 1400، صفحه 137-151]
زبانشناسی کاربردیبخش مقدمه مقالات زبانشناسی کاربردی: استعاره گرامری به عنوان شاخصی قوی در نشان دادن ماهیت عضویت کلامی [دوره 10، شماره 3، 1400، صفحه 15-32]
زبانشناسی کاربردیساختار ژنریک بخش مروری بر ادبیات در مقالات مجلات ایرانی و بین المللی [دوره 10، شماره 3، 1400، صفحه 33-50]
س
ساختار بلاغی مقابله ایاستراتژیهای طفره و تشدید در بخشهای مقدمه و بحث مقالات علمی: مطالعه بین فرهنگی مقالات نوشته شده توسط نویسندگان بومی و غیربومی [دوره 10، شماره 1، 1400، صفحه 108-123]
ساختار ژنریکساختار ژنریک بخش مروری بر ادبیات در مقالات مجلات ایرانی و بین المللی [دوره 10، شماره 3، 1400، صفحه 33-50]
سبک یادگیریرابطه بین سبکهای شناختی در دروس آنلاین و تیپهای شخصیتی در بین دانشجویان مرد و زن ایرانی [دوره 10، شماره 2، 1400، صفحه 23-36]
سرقت ادبیادراک دانشجویان و استادان انگلیسی با اهداف ویژه در مورد سرقت ادبی در نوشتار اکادمیک: مورد دوره‌های دامپزشکی [دوره 10، شماره 2، 1400، صفحه 11-22]
سنجش انگلیسی با اهداف آکادمیکنیازسنجی در انگلیسی با اهداف آکادمیک (زبان تخصصی) از دیدگاه اساتید و دانشجویان [دوره 10، شماره 1، 1400، صفحه 54-74]
سنجش تکوینیسوادسنجش درک مطلب معلمان ایرانی دروس زبان انگلیسی برای اهداف ویژه در رشته های پزشکی: ادراک و عملکردها [دوره 10، شماره 1، 1400، صفحه 1-15]
سواد سنجش زبانسوادسنجش درک مطلب معلمان ایرانی دروس زبان انگلیسی برای اهداف ویژه در رشته های پزشکی: ادراک و عملکردها [دوره 10، شماره 1، 1400، صفحه 1-15]
ش
شیوه های آموزشیاستقلال مدرس و شیوه های آموزشی زبان دوم؛ بررسی مقایسه ای جنسیت مدرسان زبان انگلیسی در ایران [دوره 10، شماره 3، 1400، صفحه 1-14]
طفرهاستراتژیهای طفره و تشدید در بخشهای مقدمه و بحث مقالات علمی: مطالعه بین فرهنگی مقالات نوشته شده توسط نویسندگان بومی و غیربومی [دوره 10، شماره 1، 1400، صفحه 108-123]
ف
فاز کلاسنمود تکیه گاه سازی در فازهای مختلف کلاس برای معلمان تازه کار و با تجربه زبان انگلیسی ایرانی [دوره 10، شماره 4، 1400، صفحه 123-136]
فرسودگی معلمبررسی تمایلات تفکر انتقادی معلمان زبان انگلیسی ایران و ارتباط آنها با فرسودگی شغلی آنها [دوره 10، شماره 4، 1400، صفحه 18-35]
فعالیت های آگاهی بخشیارتقاء دانش نوشتاری پیشنهادیه تحقیق برای دانشجویان کارشناسی ارشد زبان شناسی کاربردی [دوره 10، شماره 4، 1400، صفحه 36-53]
فلش کارت، واژگان ملموس، واژگان انتزاعینقش استراتژی های فلش کارت و لیست کلمه با واژگان ملموس در مقابل انتزاعی بر توسعه کلمات یادگیرندگان انگلیسی به عنوان زبان خارجی [دوره 10، شماره 1، 1400، صفحه 88-107]
ک
کاربرد متن مبدأتجسسی بر کاربرد متن مبداً در تمرینهای نوشتار دانشگاهی دانشجویان رشته آموزش زبان انگلیسی بر اساس ارزشیابی ترکیبی نوشتار [دوره 10، شماره 3، 1400، صفحه 71-87]
کارشناسی ارشد آموزش زبان انگلیسیتجسسی بر کاربرد متن مبداً در تمرینهای نوشتار دانشگاهی دانشجویان رشته آموزش زبان انگلیسی بر اساس ارزشیابی ترکیبی نوشتار [دوره 10، شماره 3، 1400، صفحه 71-87]
کلاس سنتیتاثیرتکنیک ترسیم ذهنی در بهبود مهارت گفتاری فراگیران ایرانی درونگرا وبرونگرا [دوره 10، شماره 1، 1400، صفحه 35-53]
کلاس مجازیتاثیرتکنیک ترسیم ذهنی در بهبود مهارت گفتاری فراگیران ایرانی درونگرا وبرونگرا [دوره 10، شماره 1، 1400، صفحه 35-53]
کیفیت نوشتارتجسسی بر کاربرد متن مبداً در تمرینهای نوشتار دانشگاهی دانشجویان رشته آموزش زبان انگلیسی بر اساس ارزشیابی ترکیبی نوشتار [دوره 10، شماره 3، 1400، صفحه 71-87]
م
متغیربررسی متغیرها در ارزیابی مهارت نوشتاری : نقش نوع شخصیت ها ، پیشینه و روشهای نمره دهی [دوره 10، شماره 4، 1400، صفحه 86-103]
متون علمیاستراتژیهای طفره و تشدید در بخشهای مقدمه و بحث مقالات علمی: مطالعه بین فرهنگی مقالات نوشته شده توسط نویسندگان بومی و غیربومی [دوره 10، شماره 1، 1400، صفحه 108-123]
مدرسین زبان دوماستقلال مدرس و شیوه های آموزشی زبان دوم؛ بررسی مقایسه ای جنسیت مدرسان زبان انگلیسی در ایران [دوره 10، شماره 3، 1400، صفحه 1-14]
مدل CARSساختار ژنریک بخش مروری بر ادبیات در مقالات مجلات ایرانی و بین المللی [دوره 10، شماره 3، 1400، صفحه 33-50]
مدل بلینبهبود مهارت خواندن از طریق برنامه درسی مبتنی بر خود استواری زبان آموزان: بررسی تاثیر آموزش راهکارها [دوره 10، شماره 3، 1400، صفحه 51-70]
مدل بنسونبهبود مهارت خواندن از طریق برنامه درسی مبتنی بر خود استواری زبان آموزان: بررسی تاثیر آموزش راهکارها [دوره 10، شماره 3، 1400، صفحه 51-70]
مدل خودارزیابی کفتماننمود تکیه گاه سازی در فازهای مختلف کلاس برای معلمان تازه کار و با تجربه زبان انگلیسی ایرانی [دوره 10، شماره 4، 1400، صفحه 123-136]
مروری بر ادبیاتساختار ژنریک بخش مروری بر ادبیات در مقالات مجلات ایرانی و بین المللی [دوره 10، شماره 3، 1400، صفحه 33-50]
مشارکت فراگیرانتأثیر شرایط یادگیری با واسطه‌ی رایانه به صورت غیر‌همزمان بر توانایی و تعامل فراگیران زبان انگلیسی به عنوان زبان دوم [دوره 10، شماره 4، 1400، صفحه 54-68]
معلمان آموزش زبان انگلیسیبررسی دیدگاه های ناظران کیفی نسبت به نظارت بر معلمان در موسسات ایرانی آموزش زبان انگلیسی [دوره 10، شماره 1، 1400، صفحه 16-34]
معلمین زبانسوادسنجش درک مطلب معلمان ایرانی دروس زبان انگلیسی برای اهداف ویژه در رشته های پزشکی: ادراک و عملکردها [دوره 10، شماره 1، 1400، صفحه 1-15]
معلمین محتواسوادسنجش درک مطلب معلمان ایرانی دروس زبان انگلیسی برای اهداف ویژه در رشته های پزشکی: ادراک و عملکردها [دوره 10، شماره 1، 1400، صفحه 1-15]
مقاله پژوهشیاستراتژیهای طفره و تشدید در بخشهای مقدمه و بحث مقالات علمی: مطالعه بین فرهنگی مقالات نوشته شده توسط نویسندگان بومی و غیربومی [دوره 10، شماره 1، 1400، صفحه 108-123]
مقدمهاستراتژیهای طفره و تشدید در بخشهای مقدمه و بحث مقالات علمی: مطالعه بین فرهنگی مقالات نوشته شده توسط نویسندگان بومی و غیربومی [دوره 10، شماره 1، 1400، صفحه 108-123]
مقیاس جزئیقدرت پیش بینی کنندگی عامل های شخصیتی در نحوه نمره دهی مصححان مقالات دانشجویان [دوره 10، شماره 1، 1400، صفحه 75-87]
مقیاس کلیقدرت پیش بینی کنندگی عامل های شخصیتی در نحوه نمره دهی مصححان مقالات دانشجویان [دوره 10، شماره 1، 1400، صفحه 75-87]
مهارت نوشتاریتأثیر تکنیک تقسیم بندی دانش آموزان به گروههای پیشرفت بر تقویت توانایی نوشتاری توصیفی فراگیران ایرانی زبان انگلیسی بالاتر از سطح متوسط [دوره 10، شماره 2، 1400، صفحه 1-10]
مهارت نوشتاریرشد مهارت نوشتاری ارجاعی و بیانی دانشجویان زبان انگلیسی با استفاده از روش پروژه محور: دستاوردها و نظرات [دوره 10، شماره 4، 1400، صفحه 1-17]
مواد آموزشی زبان تخصصینیازسنجی در انگلیسی با اهداف آکادمیک (زبان تخصصی) از دیدگاه اساتید و دانشجویان [دوره 10، شماره 1، 1400، صفحه 54-74]
موسسات زبانبررسی دیدگاه های ناظران کیفی نسبت به نظارت بر معلمان در موسسات ایرانی آموزش زبان انگلیسی [دوره 10، شماره 1، 1400، صفحه 16-34]
ن
ناظران کیفی معلمان زبانبررسی دیدگاه های ناظران کیفی نسبت به نظارت بر معلمان در موسسات ایرانی آموزش زبان انگلیسی [دوره 10، شماره 1، 1400، صفحه 16-34]
نظارتبررسی دیدگاه های ناظران کیفی نسبت به نظارت بر معلمان در موسسات ایرانی آموزش زبان انگلیسی [دوره 10، شماره 1، 1400، صفحه 16-34]
نظارت بر معلمان زبانبررسی دیدگاه های ناظران کیفی نسبت به نظارت بر معلمان در موسسات ایرانی آموزش زبان انگلیسی [دوره 10، شماره 1، 1400، صفحه 16-34]
نظریه فعالیتیبهبود مهارت خواندن از طریق برنامه درسی مبتنی بر خود استواری زبان آموزان: بررسی تاثیر آموزش راهکارها [دوره 10، شماره 3، 1400، صفحه 51-70]
نمراتقدرت پیش بینی کنندگی عامل های شخصیتی در نحوه نمره دهی مصححان مقالات دانشجویان [دوره 10، شماره 1، 1400، صفحه 75-87]
نوشتار آکادمیکادراک دانشجویان و استادان انگلیسی با اهداف ویژه در مورد سرقت ادبی در نوشتار اکادمیک: مورد دوره‌های دامپزشکی [دوره 10، شماره 2، 1400، صفحه 11-22]
نوشتار توصیفیتأثیر تکنیک تقسیم بندی دانش آموزان به گروههای پیشرفت بر تقویت توانایی نوشتاری توصیفی فراگیران ایرانی زبان انگلیسی بالاتر از سطح متوسط [دوره 10، شماره 2، 1400، صفحه 1-10]
نوشتار در آموزش زبان انگلیسیتجسسی بر کاربرد متن مبداً در تمرینهای نوشتار دانشگاهی دانشجویان رشته آموزش زبان انگلیسی بر اساس ارزشیابی ترکیبی نوشتار [دوره 10، شماره 3، 1400، صفحه 71-87]
نوشتن انگلیسی به عنوان یک زبان خارجهبررسی متغیرها در ارزیابی مهارت نوشتاری : نقش نوع شخصیت ها ، پیشینه و روشهای نمره دهی [دوره 10، شماره 4، 1400، صفحه 86-103]
نوع شخصیتبررسی متغیرها در ارزیابی مهارت نوشتاری : نقش نوع شخصیت ها ، پیشینه و روشهای نمره دهی [دوره 10، شماره 4، 1400، صفحه 86-103]
نویسندگان انگلیسی زبانبخش مقدمه مقالات زبانشناسی کاربردی: استعاره گرامری به عنوان شاخصی قوی در نشان دادن ماهیت عضویت کلامی [دوره 10، شماره 3، 1400، صفحه 15-32]
نویسندگان غیر انگلیسی زبانبخش مقدمه مقالات زبانشناسی کاربردی: استعاره گرامری به عنوان شاخصی قوی در نشان دادن ماهیت عضویت کلامی [دوره 10، شماره 3، 1400، صفحه 15-32]
نیازهانیازسنجی در انگلیسی با اهداف آکادمیک (زبان تخصصی) از دیدگاه اساتید و دانشجویان [دوره 10، شماره 1، 1400، صفحه 54-74]
و
واژگاننقش استراتژی های فلش کارت و لیست کلمه با واژگان ملموس در مقابل انتزاعی بر توسعه کلمات یادگیرندگان انگلیسی به عنوان زبان خارجی [دوره 10، شماره 1، 1400، صفحه 88-107]
ویژگی هاقدرت پیش بینی کنندگی عامل های شخصیتی در نحوه نمره دهی مصححان مقالات دانشجویان [دوره 10، شماره 1، 1400، صفحه 75-87]
ویژگی های شخصیتیرابطه بین سبکهای شناختی در دروس آنلاین و تیپهای شخصیتی در بین دانشجویان مرد و زن ایرانی [دوره 10، شماره 2، 1400، صفحه 23-36]
ویژگی های شخصیتیاستقلال مدرس و شیوه های آموزشی زبان دوم؛ بررسی مقایسه ای جنسیت مدرسان زبان انگلیسی در ایران [دوره 10، شماره 3، 1400، صفحه 1-14]
ی
یادگیرنده-محوریبهبود مهارت خواندن از طریق برنامه درسی مبتنی بر خود استواری زبان آموزان: بررسی تاثیر آموزش راهکارها [دوره 10، شماره 3، 1400، صفحه 51-70]
یادگیرینقش استراتژی های فلش کارت و لیست کلمه با واژگان ملموس در مقابل انتزاعی بر توسعه کلمات یادگیرندگان انگلیسی به عنوان زبان خارجی [دوره 10، شماره 1، 1400، صفحه 88-107]
یادگیری جیگسوحمایت از "همه برای یک ، یکی برای همه" در انگلیسی برای اهداف خاص [دوره 10، شماره 4، 1400، صفحه 137-151]
یادگیری کلاس معکوسکاربرد روش یادگیری کلاس معکوس برای تقویت انگیزش و تمایل به ارتباط زبان آموزان [دوره 10، شماره 2، 1400، صفحه 70-89]
یادگیری مبتنی بر بحثحمایت از "همه برای یک ، یکی برای همه" در انگلیسی برای اهداف خاص [دوره 10، شماره 4، 1400، صفحه 137-151]
یادگیری مشارکتیتأثیر تکنیک تقسیم بندی دانش آموزان به گروههای پیشرفت بر تقویت توانایی نوشتاری توصیفی فراگیران ایرانی زبان انگلیسی بالاتر از سطح متوسط [دوره 10، شماره 2، 1400، صفحه 1-10]
یادگیری مشارکتیحمایت از "همه برای یک ، یکی برای همه" در انگلیسی برای اهداف خاص [دوره 10، شماره 4، 1400، صفحه 137-151]
عبارت مورد نظر شما با هیچ یک از موارد همخوانی ندارد
